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据媒体报道，近期，社交媒体上涌现出众多在联合国总部打卡的网红博主。在晒出的帖子中，他们通常身着正装、妆容精致，有的在联合国总部大楼各国旗杆下拍照，有的在空荡的会议大堂合影，有的对着话筒演讲。文案上，无论男女开篇第一句都是“今天是去联合国开会的一天”。后续分享的话题也大致相同，包括“青少年成长、国际气候变化、儿童妇女问题”等。

过去这些频频翻车的案例，也说明了互联网生态的某种虚幻。人们应该明白，任何互联网内容的呈现，终究都在镜头之前，这意味着人们无法排除其中的表演和滤镜，无法确证这是不是一种拟像。如果对于平台上的精英流量、高端人设不加保留地接受、相信、追捧，可能也会逐渐丧失对真实世界的感知，最终甚至可能导致生活实感逐渐被虚假表演所抽空。

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通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。

通知指出，要构建系统化课程体系，实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求，小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术，小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术，高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合安博·体育，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务安博·体育，一体化实施。结合人工智能技术的特点，大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。