【长文】24.8~京都大学数据科学/东京大学情报理工CS/东京大学复杂理工~合格经验
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通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人,全面贯彻党的教育方针,紧扣新时代新征程教育使命,满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本,遵循教育规律和人才成长规律,以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态,引导学生正确处理人与技术、社会的关系,促进思维发展,培养创新精神,提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣,引导学生广泛参与探究实践,强调学用结合hth体育官网网站,培养学生科学兴趣和科学精神,提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划,加强顶层设计和部门协同,积极稳妥推进,鼓励有条件的地方和学校先行先试。

通知指出,要构建系统化课程体系,实施常态化教学与评价。进一步完善相关课程中人工智能教育要求,小学低年级段侧重感知和体验人工智能技术,小学高年级段和初中阶段侧重理解和应用人工智能技术,高中阶段侧重项目创作和前沿应用。鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践,推动产学研用结合,研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例,为教学提供支持。统筹信息科技、科学类、综合实践活动、劳动等课程和课后服务,一体化实施。结合人工智能技术的特点,大力推进基于任务式、项目式、问题式学习的教学。

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浙江湖州市妇幼保健院医生周晔在诊治一名患者时,发现其身上多处软组织挫伤,因患者年龄为14岁,诊疗系统提示她须进行强制报告。周晔一键点击后,该诊疗信息便同步到“检察+”协同共治平台的未成年人综合司法保护子场景。后经调查发现,该未成年人遭受校园暴力,检察机关联合社工组织及时进行心理干预,并对施暴者开展教育矫治。

浙江省人民检察院党组书记、检察长林贻影当日表示,浙江检察机关率先探索落地行刑正向衔接、反向衔接、检察建议、诊疗环节强制报告等线上协同,打通深化法律监督效能“最后一公里”,推进检察履职整体性、机制性融入社会治理大格局,并以此撬动相关社会治理活动的活力与规范,对于数字时代法律监督工作重塑变革具有“牵一发动全身”的意义。(完)